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Showing Life Opportunities 2019-2020, Data from Experiment 1: Municipality of Quito and Educational Zone 2

Ecuador, 2019 - 2021
Get Microdata
Reference ID
ECU_2019-2020_SLO-E1_v01_M
Producer(s)
David McKenzie, Igor Asanov, Francisco Flores, Thomas Astebro, Mona Mensmann, Bruno Crepon, Guido Buenstorf, Mathis Schulte
Metadata
DDI/XML JSON
Created on
Jan 19, 2021
Last modified
Jan 19, 2021
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Data file: Z2_Summer_Phone_Survey_public.dta

Phone Surveys:
Z2_Summer_Phone_Survey_public.dta - A dataset with summer phone survey's responses.
Corresponding questionnaire: questionnaires\04_Phone_survey_SUMMER2020.pdf
Corresponding codebook: codebooks\04_Codebook Phone Summer Survey_english.xlsx

Cases: 14800
Variables: 379

Variables

grade
Grade
distrito
District
consent
¿Desea participar de esta parte del proyecto?
x0_1_1_p
¿Tu nombre completo es ${codigo_estudiante_1} ?
grade_1
¿En qué grado te encuestras?
x0_1_3_p
¿Asistes a la escuela ${school} y estas en el grado ${grade}?
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¿Planeas ir a la Universidad?
x0_1_7_p
¿Has pensado en actividades que podrías empezar a hacer para entrar a la univers
x0_1_8_p
¿Has hecho algo para ayudarte a entrar en la universidad durante este tiempo en
x0_1_8a_p
¿Qué has hecho?
x4_1_a1_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a2_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a3_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a4_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_b1_p
A menudo pienso en iniciar un emprendimiento
x4_1_b2_p
Tengo ideas para el emprendimiento que voy a implementar
x4_1_b3_p
Mi meta es ser mi propio jefe
x4_2_a1_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_a2_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_a3_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_b1_p
A menudo pienso en estudiar una carrera en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería
x4_2_b2_p
Tengo ideas en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que vo
x4_2_b3_p
Mi meta es ser un profesional en el área STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y
x5_3_1_p
Tendré éxito como emprendedor
x5_3_2_p
Tendré éxito como profesional STEM (cientifico, tecnologo, ingeniero, matematico
x5_3_3_p
Tendré éxito como servidor público
x5_4_1_p
¿Cuánto espera ganar por mes (mensual) dentro de 5 años?
x5_4_2_p
¿Cuánto espera ganar por mes (mensual) dentro de 10 años?
x3_2_1_p
¿Cuántas oportunidades para crear una empresa ha identificado (localizado) en lo
x3_2_2_p
De todas esas oportunidades, ¿en su opinión cuántas de ellas fueron promisorias
x3_2_3_p
¿Cuántas oportunidades para crear una empresa usted ha emprendido, es decir ha c
x2_2_8e_p_1
En esta pregunta solo tienes una oportunidad. En el informe debe constar Bibliog
x2_1_20a_p_1_1_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_6
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x2_1_20b_p_1_4_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_6
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
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Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
starttime
endtime
fecha_start
Start date
fecha_submission
Submission date
x1_1_a1_p
Enfrento los problemas activamente.
x1_1_a2_p
Cuando algo sale mal, busco una solución inmediatamente.
x1_1_a3_p
Cuando existe una oportunidad para involucrarme activamente, la tomo.
x1_1_a4_p
Tomo la iniciativa inmediatamente, aun cuando otros no lo hagan.
x1_1_a5_p
Aprovecho las oportunidades rápidamente para lograr mis metas.
x1_1_a6_p
Usualmente hago más de lo que me piden.
x1_1_a7_p
Soy particularmente bueno/a para materializar nuevas ideas.
x1_2_1a_p
Trato de no herir a Anna. Si el proyecto es tan importante para ella, no quiero
x1_2_1b_p
Intento convencer a Anna de que yo debería ser el que se una al grupo. Necesito
x1_2_1c_p
Hago un compromiso con Anna, que cada uno de nosotros se una al proyecto la mita
x1_2_1d_p
No quiero enemistarme con Anna. Solicito nuevamente a la profesora que arregle l
x1_2_1e_p
Necesito saber más sobre Anna y preguntarle por qué quiere unirse al grupo del p
x1_2_2a_p
Si esto es lo que pide, esto es lo que necesita. Después de que él muestra su bu
x1_2_2b_p
Le hago una contraoferta de $ 10 y muestro mi renuencia a hacer concesiones. Sé
x1_2_2c_p
Le hago una contraoferta de $20 lo que creo es un precio justo para la bici. Me
x1_2_2d_p
Me resulta incómodo regatear con un amigo como este. No quiero poner en peligro
x1_2_2e_p
Le preguntas en qué quiere gastar los $ 40. No estás seguro, pero quizás tengas
x2_1_1_p
Puedo resolver problemas difíciles si me esfuerzo lo suficiente.
x2_1_2_p
Puedo encontrar la manera de obtener lo que quiero aunque alguien se me oponga.
x2_1_3_p
Me es fácil persistir en lo que me he propuesto hasta llegar a alcanzar mis meta
x2_1_4_p
Tengo confianza en que podría manejar eficazmente acontecimientos inesperados.
x2_1_5_p
Gracias a mis cualidades y recursos puedo superar situaciones imprevistas.
x2_1_6_p
Cuando me encuentro en dificultades puedo permanecer tranquilo/a porque cuento c
x2_1_7_p
Venga lo que venga, por lo general soy capaz de manejarlo.
x2_1_8_p
Puedo resolver la mayoría de los problemas si me esfuerzo lo necesario.
x2_1_9_p
Si me encuentro en una situación difícil, generalmente se me ocurre qué debo hac
x2_1_10_p
Al tener que hacer frente a un problema, generalmente se me ocurren varias alter
x3_1_a1_p
Iniciar una empresa
x3_1_a2_p
Trabajar por cuenta propia
x3_1_a3_p
Detectar oportunidades de negocio
x3_1_a4_p
Superar los problemas que se presente al abrir una empresa
x3_1_a5_p
Negociar con otros hombres de negocio
x3_1_a6_p
Mantener una visión general apropiada de sus asuntos financieros
x3_1_a7_p
Preparar un plan de negocios
x3_1_a8_p
Conseguir capital financiero para iniciar un negocio
x3_1_b1_p
Iniciar una empresa
x3_1_b2_p
Trabajar por cuenta propia
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Detectar oportunidades de negocio
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Superar los problemas que se presente al abrir una empresa
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Negociar con otros hombres de negocio
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Mantener una visión general apropiada de sus asuntos financieros
x3_1_b7_p
Preparar un plan de negocios
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Conseguir capital financiero para iniciar un negocio
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Ver a los niños hacerlo mejor que yo en matemáticas me empuja a hacerlo mejor
x9_1_a2_p
Cuando veo cómo otro estudiante resuelve un problema de matemáticas, me veo a mí
x9_1_a3_p
Me imagino trabajando con éxito en problemas matemáticos desafiantes
x9_1_a4_p
Compito conmigo mismo en matemáticas
x9_1_b1_p
Ser aceptada(o) en la universidad en un campo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería
x9_1_b2_p
Aprender conceptos complicados.
x9_1_b3_p
Superar cualquier problema que puedas tener mientras estudias o trabajas en un c
x9_1_b4_p
Convertirte en un profesional en un campo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Ma
x9_2_a1_p
Los hombres son más dotados en matemáticas
x9_2_a2_p
Los hombres tienen una predisposición natural/ capacidad de ser empresarios
x9_2_a3_p
Si una chica quisiera, podría tener tanto éxito en el campo de Ciencia, Tecnolog
x9_2_a4_p
Si una chica quisiera, podría tener tanto éxito en los negocios como los hombres
x3_3_1_p
Es una buena oportunidad para ganarse la vida.
x3_3_2_p
Es financieramente atractivo.
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Es una fuente de ingreso segura y estable.
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Significa tener el control.
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Significa tener la autoridad.
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Involucra mucho trabajo
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Quiere decir menos tiempo disponible para hacer otras cosas.
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Es muy excitante.
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Es una oportunidad para hacer realidad los sueños de uno.
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Significa libertad.
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Se obtiene el respeto de otros.
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Se obtiene la admiración de otros.
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¿ Expresar sus opiniones cuándo sus compañeros no están de acuerdo con usted?
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¿Sostener una conversación con una persona desconocida?
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¿Trabajar en harmonía con sus compañeros?
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¿Decir a otros niños que están haciendo algo que tu crees que no es correcto?
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¿Tener éxito en conservar una amistad con otro niño?
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Prevenir exitosamente las peleas con otros niños?
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¿ Lograr permanecer animado cuando ha ocurrido un evento desagradable?
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¿Poder volver a sentirte calmado cuando te encuentras asustado?
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¿Evitar sentirte nervioso?
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¿Controlar tus sentimientos?
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¿Reprimir exitosamente los pensamientos desagradables?
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¿Dejar de preocuparse por las cosas que podrían suceder?
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Disfruto siendo único y diferente de los demás en muchos aspectos.
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Puedo hablar abiertamente con una persona que conozco por primera vez, incluso c
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Hago mis propias cosas, independientemente de lo que piensen los demás.
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Siento que para mí es importante actuar como una persona independiente.
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Prefiero decir No directamente, que arriesgarme a ser mal entendido.
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Prefiero ser directo/a y franco/a cuando trato con personas que acabo de conocer
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Me siento cómodo/a al ser elegido/a para recibir cumplidos o recompensas.
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Hablar durante una clase (o una reunión) no es un problema para mí.
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Actúo siempre igual sin importar con quién me encuentro.
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Actúo siempre igual tanto en mi hogar como en la escuela.
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Trato de hacer lo que es mejor para mí, sin importar cómo eso pueda afectar a lo
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Incluso cuando estoy totalmente en desacuerdo con los miembros del grupo, evito
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Respeto a las figuras de autoridad con las que interactúo.
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Respeto a las personas que son modestas sobre sí mismas.
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Voy a sacrificar mi interés propio en beneficio del grupo en el que me encuentro
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Debo tener en cuenta el consejo de mis padres al hacer planes de educación/carre
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A menudo tengo la sensación de que mis relaciones con los demás son más importan
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Ofrecería mi asiento en un bus a mi profesor.
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Me siento feliz cuando la gente a mi alrededor está feliz.
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Me quedaré en un grupo si me necesitan, incluso cuando no estoy contento con el
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Es importante para mí que todos se lleven bien en un grupo.
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Por lo general, estoy de acuerdo con lo que otros quieren hacer, incluso cuando
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Generalmente, me enfoco en prevenir que sucedan eventos negativos en mi vida
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Me siento ansioso en no poder cumplir con mis responsabilidades y obligaciones.
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A menudo pienso en la persona que temo que pueda llegar a ser en el futuro.
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A menudo me preocupo por no poder lograr mis metas académicas.
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Con frecuencia pienso en la manera de cómo prevenir el cometer errores en mi vid
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Mi objetivo principal en la escuela al momento es evitar ser un incompetente aca
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Frecuentemente pienso en cómo voy a lograr mis esperanzas y aspiraciones
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