Impact Evaluation of Performance-based Incentives for Teachers 2012
Guinea, 2012
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Dec 22, 2014
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Mar 29, 2019
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Critères utilisés pour identifier les enseignants à récompenser (i18_QD)
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305
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0
Type:
Discrete
Start:
3219
End:
3318
Width:
100
Format:
Questions and instructions
Literal question
Quels sont les critères utilisés pour identifier les enseignants à récompenser?
Categories
| Value | Category |
|---|---|
| -1 | |
| .-1 | |
| 9 | |
| 99 | |
| A PARTIR DES RESULTATS | |
| A REGULARITE-LA PONCTUALITE- QUALITE DE LA PREPARATION,FREQUENCE DES DEVOIRS DE MAISON,SUIVI REGULIE | |
| A TRAVERS LE COMPORTEMENT PARTICIPATION A LA BONNE GESTION DE L'ECOLE LES PRESTATIONS DE CLASSE | |
| A TRAVERS LE RESULTAT | |
| A TRAVERS LE TRAVAIL SONT ASSIDUITE ET SONT RESPECT | |
| A TRAVERS LES EVALUATIONS | |
| A TRAVERS SON COMPORTEMENT | |
| A TRAVERT LES VISITES RAPIDES DANS LES CLASSES | |
| ALA SUITE DE SA PLANIFICATION DE LEçON | |
| ANALYSE DES DCUMENTS ADMINISTRATIFS | |
| APARTIR DE L'OBSERVATION DES MAITRES EN SITUATION DE CLASSE A LA DIRECTION EN RAPPORT AVEC LA CMM | |
| APPLICATION DU RE GLEMENT | |
| APRES L'OBSERVATION DE CLASSE LE | |
| ASSIDU PONCTUEL | |
| ASSIDUITE ,BONNE FORMATION DES ELEVES | |
| ASSIDUITE ,PONCTUALITE ,REGULARITE | |
| ASSIDUITE - TRAVAIL BIEN FAIT | |
| ASSIDUITE A L'ECOLE PONCTUALITE CONSCIENCE PROFESSIONNELLE | |
| ASSIDUITE AU TRAVAIL, LES BONNES PRESTATIONS; | |
| ASSIDUITE ET PONCTUALITE ,CONSCIENCE PROFESSIONNELLE | |
| ASSIDUITE ET PONCTUELITE AU TRAVAIL | |
| ASSIDUITE PONCTUALITE | |
| ASSIDUITE PONCTUALITE REGALURALITE RESPECT DES REGLEMENTS INTERIEURS RESPECT DES DEMARCHES PEDAGOGIQ | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE ET DE COMPORTEMENT LIE AU TRAVAIL | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, LE BON RENDEMENT | |
| ASSIDUITE,REGULARITE ,LA PRATIQUE DE CLASSE,SUIVI DU TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | |
| AUTO INSPECTION VISITE DE LA CLASSE | |
| AVOIR UN BON RESULTAT CHAQUE FIN D'ANNE | |
| BON COMPORTEMENT ,ASSIDUITE ,PONCTUALITE ,TRAVAILLEUR | |
| BON RENDEMENT SCOLAIRE REGULARITE PONCTUALITE ET ASSIDUITE | |
| BON RESULTAT | |
| BON TRAVAIL PONCTUALITE,L'ASSIDUITE ET LA REGULARITE, PARTICIPATION A LA VIE DE L'ECOLE | |
| BON TRAVAILLEURS | |
| BON TRVAIL EN CLASSE ET UN BON POURCENTAGE DE REUSSITE | |
| BON TRVAIL, L'EXPEMPLARITE DE L'ENSEIGNANT | |
| BONNE CONDUITE AU SEIN DE L'ECOLE | |
| BONNE CONDUITE, TAUX DE REUSSITE | |
| BONNE PREPARATION | |
| BONNE PREPARATION DE CLASSE BONNE TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES PONCTUALITE | |
| BONNE PREPARATION DE LA CLASSE | |
| BONNE PREPARATION TOUJOURS A L'HEURE ,VOLONTARIAT POUR FAIRE REVISER LES ELEVES GRATUITEMENT | |
| BONNE PREPARATION,ASSIDUITE ,POCTUALITE ET BONNE PRESTATION. BON ENCADREMENT DES ELEVES. | |
| BONNE PREPARATION,BONNE PRESTATION ,NE REGULARITE ,PONCTUALITE | |
| BONNE PRESTATION ASSIDUITE PONCTUALITE | |
| BONNE PRESTATION BON RESULTAT PROPRETE DANS LA SALLE | |
| BONNE PRESTATION DE L'ENSEIGNANT | |
| BONNE RELATION ENTRE ENSEIGNANT, ELEVES ET PARENT D'ELEVES | |
| BONNES PRESTATION_PRISE EN CHAEGE DES ELEVES(BONNE)_REGULARITE_DEVOUEMENT POUR CAUSE DE L'ECOLE | |
| C'EST A TRAVERS LES PREPARATION DE CLASSE DES PRESTATION DU SUIVI DES ELEVES LE COMPORTEMENT PAR RAP | |
| C'EST LE RESPECT DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES | |
| C'EST QUAND L'ENSEIGNANT EST IRREGULIER A L'ECOLE DANS SA PREPARATION | |
| CAHIER DE CONTROLE DES PREPARATIONS | |
| CAHIER DE PREPARATION | |
| CAHIER DE PRESENCE | |
| CES CRITERES SONT LE SUCCES | |
| COMPORTEMENT ,ASSIDUITE ,PONCTUALITE DANS LE TRAVAIL | |
| CONSCIENCE PREFESSIONNELLE | |
| DES FATISFECITS INSCRIRE SUR LE TABLEAU | |
| DEVACEMENT A LA GESTION DE L'ECOLE _PONCTUALITE REGULARITE AU TRAVAIL_BONNE PRESTATIONS(PEDAGOGIQUE | |
| DISPONIBILIE DES ENSEIGNANTS | |
| DISPONIBILITE | |
| EN FONCTION DE LEUR TRAVAIL FOUNRI AUCOURS DE L'ANNE | |
| ENCOURAGEMENT VERBAL | |
| ENSEIGNANT REGULEIR ,ASSIDU CORRECTE AVEC SES COLLARBORATION | |
| FREQUENCE DES PREPARATIONS, L'ASSIDUITE, LA PONCTUALITE DE L'ENSEIGNANT, LE COMPORTEMENT, LA CONTRIB | |
| JE PRENDS LEURS RENGNEMENT | |
| L'ASSIDUITE | |
| L'ASSIDUITE, LA REGULARITE, LA QUALITE DU TRAVAIL, LA DISCIPLINE | |
| L'ASSIDUITE,LA QUALITE DE LA PRESTATION ,LE PONCTUALITE ,LE SUIVI DU TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | |
| L'ASSIDUITE,PONCTUALITE;REGULARITE DANS LE PREPARATION DES LEçONS | |
| L'ASSIDUUTE DU MAITRE ,LES RESULTATS | |
| L'ENCADREMENT DES ELEVES AU SEIN DE L'ECOLE LA MAITRISE DES ELEVES EN CLASSE | |
| L'ENGAGEMENT DANS LE TRAVAIL, LA REGULARITE, LE DEVOUEMENT | |
| L'ENSEIGNANT REGULIER A L'ECOLE ,DANS LES PREPARATIONS,ASSIDU, | |
| LA BONNE FRENQUENTATION | |
| LA BONNE PLANIFICATION DES LECONS | |
| LA BONNE PLANIFICATION, POCTUALITE, REGULARITE, | |
| LA BONNE PRESTATION | |
| LA BONNE TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES ET AFFICHAGES ,LA BONNE CONDUITE DES LECONS ,LA FREQUANT | |
| LA CREDIBILITES DES EVALUATIONS - LA PONCTUALITE | |
| LA DISPLINE AU TRAVAIL | |
| LA FREQUENTATION L'ENGAGEMENT, LA DISPONIBILITE, LA QUALITE DU TRAVAIL | |
| LA FREQUENTATION, LE RESPECT DE NORMES DE TRAVAIL, LES RELATIONS SOCIALES | |
| LA FREQUENTATION;LES PREPARATIONS REGULIERES,VENIR TOUJOURS A L'HEURE. | |
| LA METHODE D'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE | |
| LA PARTICIPATION A LA VIE DE L'ECOLE ET AUX SESSIONS DE FORMATION LES RESULTATS(BONS)DE SES ELEVES | |
| LA PONCTUALITE | |
| LA PONCTUALITE ,L'ASSIDUITE,PREPARATIONS REGULIERES | |
| LA PONCTUALITE ,LE BON TRAVAIL ET LA DISCIPLINE | |
| LA PONCTUALITE L'ASSIDUITE | |
| LA PONCTUALITE L'ASSIDUITE LA REGULARITE LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LA PONCTUALITE LA BONNE PREPARATION LA PARTICIPATION DE L'ENSEIGNANT AUX ACTIVITES SCOLAIRES | |
| LA PONCTUALITE LA PREPARATION REGULIERE LA BONNE PREPARATIONS DES LECONS | |
| LA PONCTUALITE LA PRESTATION | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITE LA PRESTATION DE CLASSE LES RAPPORTS SOCIAUX | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITE LE TRAVAIL LE RESPECT DES INSTRUCTIONS L'AMOUR DU TRAVAIL | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITER L'ASSIDUITE LA QUALITE DE CES RAPPORTS AVEC LES ELEVES ET LES ENSEIGNA | |
| LA PONCTUALITE LE BON RESULTAT DES ELEVES LES RELATIONS ENTRE LE DIRECTEUR LES PARENTS D'ELEVES | |
| LA PONCTUALITE LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LA PONCTUALITE, L'ASSIDUITE | |
| LA PONCTUALITE, LA BONNE CONDUITE A L'ECOLE ET AVEC LA COMMUNAUTE | |
| LA PONCTUALITE, LA REGULARITE | |
| LA PONCTUALITE, LE RENDEMENT SCOLAIRE | |
| LA PONCTUALITE, LE RENDEMENT SCOLAIRE DES ENFANTS | |
| LA PONCTUALITE,ASSIDUITE RENDEMENT | |
| LA PONCTUALITE,LE RENDEMENT | |
| LA PONCTUALITE-LA MOTIVATION DES ELEVES-LA QUALITE DE LA PREPARATION | |
| LA PRATIQUE DE LA PEAGOGIE ACTIVE ET LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES | |
| LA PRESENCE A L'HEURE, LA QUALITE DE LA PRATIQUE DE CLASSE, LA QUALITE DES RELATIONS SOCIALES | |
| LA QUALITE DE L'ENEEIGNEMENT | |
| LA QUALITE DE LA PRESTATION | |
| LA QUALITE DES PRESTATIONS | |
| LA QUALITE DU RENDEMENT DANS LE TRAVAIL | |
| LA RAPIDITE DANS LA REMONTE DES INFORMATIONS | |
| LA REGUILARITE AU TRAVAIL LA PONCTUALITE UNE BONNE PERFORMENCE DU MAITRE SUIVI DES ELEVE PERFORMENCE | |
| LA REGULARITE ,LA PONCTUALITE,L'ASSIDUITE | |
| LA REGULARITE ,LA PONCTUALITE,LE COURAGE DANS LE TRAVAIL | |
| LA REGULARITE ,LA PONCTUALITE,LE COURAGE,LES RESPECT SURTUEL | |
| LA REGULARITE ET LA PONCTUALITE? LE RENDEMENT ET LA PERFORMENCE | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE ASSIDUITE LA RIGUEUR DANS LE TRAVAIL | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE L'ASSIDUITE ET LE TRAVAIL CONSCIENCEUX | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE LE RESPECT DE LA DEONTOLOGIE LE BON TRAVAIL | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE,LES PREPARATIONS REGULIERS | |
| LA REGULARITE LE RENDEMENT SCOLAIRE | |
| LA REGULARITE LES RESULTATS OBTENUS PAR LES ENSEIGNANTS | |
| LA REGULARITE, LA BONNE PLANIFICATION DES LECONS, LA BONNE PRESTATION, LA GESTION DU TEMPS | |
| LA REGULARITE, LA BONNE PLANIFICATION, LA BONNE PRESTATION, LA GESTION DE LA CLASSE, LA PONCTUALITE | |
| LA REGULARITE,LA PONCTUALITE ,LA REGULARITE DES PREPARATIONS LE RESPECT DU TEMPS DE TRAVAIL,LE RESPE | |
| LA REGULARITE,LAPONCTUALITE,LA BONNE TENUE DES DOCUMENTS | |
| LA REGULATION ET LA PONCTUALITE, | |
| LA REUSSITE DES PRATIQUES | |
| LASSIDUITE | |
| LE BON RESULTAT APRES LES COMPOSITIONS, LA FREQUENTATION A L'ECOLE | |
| LE BON RESULTAT DES ELEVES LA BONNE FREQUENTATION ET LE RESPECT DE L'AUTORITE LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LE BON TRAVAIL | |
| LE BON TRAVAIL A L'ECOLE | |
| LE BON TRAVAIL DANS LA PRATIQUE | |
| LE BON TRAVAIL L'ASSIDUITE | |
| LE BON TRAVAIL L'ATTITUDE DES ENSEIGNANT | |
| LE BON TRAVAIL, LA REGULARITE, LE RESPECT DES PAS DIDACTIQUES | |
| LE BON TRAVAIL, LE RESPECT DU REGLAMENT INTERIEUR | |
| LE CAHIER D'OBSERVATIONS DE CLASSE | |
| LE MAITRE PREPARE REGULIEREMENT SES LECONS ET IL EST PONCTUEL | |
| LE MEILLEURS RESULTATS DE L'ANNEE SCOLAIRES | |
| LE NIVEAU DE SES ELEVES, SA REGULARITE, SON BON COMPORTEMENT | |
| LE RENDEMENT DES ELEVES, LA PERFORMANCE DES ELEVES, LA FIABILITE DES DOCUMENT | |
| LE RENDEMENT EN CLASSE, LA REGULARITE, PONCTUALITE ET L'ASSIDUITE | |
| LE RENDEMENT SCOLAIRE,LA REGULARITE ;LA PONCTUALITE ET L'AMOUR DU TRAVAIL | |
| LE RESPECT DES TEXTES ET REGLEMENT | |
| LE RESPECT DU PROGRAMME D'ETUDE, LA BONNE PRESTATION | |
| LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR | |
| LE RESPECT DU TEMPS | |
| LE RESPECT STRICT DU REGLEMENT INTERIEUR LA BONNE REUSSITE DES ELEVES A LA FIN DE L'ANNEE | |
| LE RESPET DE L'HEURE LA PREPARATION | |
| LE RESULTAT DES EVALUATIONS, LA PONCTUALITE | |
| LE RESULTATS DES ELEVES ET LE DEVOUEMENT DU MAITRE | |
| LE SUIVI L'ASSIDUITE ET LA PONCTUALITE LE RENDEMENT | |
| LE TAUX D'ADMITION DES ELEVES DANS LES EXAMENS | |
| LE TOUR ELEVE DE REUSSITE AUX EVALUATIO | |
| LE TRAVAIL BEIN FAIT DANS SA CLASSE ET A L'ECOLE, LA PONCTUALITE DU MAITRE ET SON DEVOUEMENT, LE SOC | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT ENCADREMENT DES ELEVES | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT LE RESTECT DE L'HEURE LA REGULARITE | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT, L'ASSIDUITE, LA PONCTUALITE, | |
| LE TRAVAIL_LA REGULARITE_LA | |
| LERESPECT DE L'HEURE | |
| LES BONNE MANIERE DE TRAVAIL | |
| LES BONS RESULTATS | |
| LES CAHIERS DE DEVOIR DES ELEVES ,LE CAHIER DE PREPARATION DU MAITRE | |
| LES CRITERES SONT LES SUIVANTES: AVOIR UNE PREPARATION ETOIFER SUIVNAT LE 5 PAS DIDACTIQUES | |
| LES CRITERES UTILISES | |
| LES CRITERESSONT UTILISER POUR IDENTIFIER LE MAITRES A RECOMPENSER | |
| LES DOCUMENTS A JOUR | |
| LES EFFORTS JURNIRS LE TAUX DE RENSSITE DES ELEVES | |
| LES ELEVES QUI SAVENT EXPRIMER ORALEMENT | |
| LES ENSEIGNANTS REGULIER ET PONCTUELS, LES ENSEIGNANTS QUI DONNE DE BONS RESULTSTS A LA FIN DE L'AN | |
| LES ENSEIGNANTS SONT IDENTIFIE PAR LA BONNE PRESTATION LA REGULARITE AU TRAVAIL LA DISCIPLINE, | |
| LES MEILLEURS RESULTATS | |
| LES RESULTATS DE FIN D'ANNEE - EVOLUTION DU NIVEAU DES ELEVES DE LA CLASSE | |
| LEUR RENDEMENT A L'ECOLE | |
| MAITRE EXEMPLAIRE | |
| MAITRE PNCTUEL | |
| METHODE DE TRAVAIL EN CLASSE, LE COMPORTEMENT SOCIAL | |
| OBSERVATION DE CLASSE | |
| OBSERVATIONS APARTIS DU CAHIER DE PRESENSE | |
| PAR LE BON RESULTATS DE SES ELEVES | |
| PAR LE BON TRAVAIL A PARTIR DES OBSERVATIONS DE CLASSE | |
| PAR RAPPORT A SON DEVOUEMENT, L'ASSIDUITE ET SON BOB TRAVAIL | |
| PARSA PONCTUALITE | |
| PLUS DE LA MOITIE DES ELEVES SAVENT LIRE ET ECRIRE REGULARITE PONCTUALITE | |
| POLITESSE, REGULARITE,BONNE ET REGULIERE PREPARATION | |
| PONCTUALITE | |
| PONCTUALITE ,L'ASSUDUITE ,BONNE PREPARATION DES LECONS | |
| PONCTUALITE ASSIDUTE PREPARATION REGULIERE ET DETAILLE DU SERVICE RENDU | |
| PONCTUALITE ET APPLICATION DES TECHNIQUES D'ENSEIGNEMENTS | |
| PONCTUALITE ET ASSIDUITE, BONNE PRATIQUE DE CLASSE, RESPECT DE L'ENSEIGNANT | |
| PONCTUALITE ET ENGAGEMENT DANS LE TRAVAIL | |
| PONCTUALITE ET RENDEMENT | |
| PONCTUALITE REGULARITE SA PRATIQUE DE CLASSE | |
| PONCTUALITE, ASSIDUITE, RESPECT DU CODE DE CONDUITE | |
| PONCTUALITE, BONNE PREPARATION DES LECONS ET LA MAITRISE DES ELEVES | |
| PONCTUALITE, REGULARITE, ASSIDUITE | |
| PONCTUALITE, REGULARITE, LA PRESTATION | |
| PONCTUALITE, REGULARITE, SERIEUR DANS LE TRAVAIL | |
| PONCTUALITE, RESPECT DES INSTRUCTIONS | |
| PONCTUEL ASSIDU ,INTEGRE,DISCIPLINE | |
| PONTUALITE, ASSIDUITE ET BON TRAVAIL | |
| POUR LE BON TRAVAIL | |
| PRATIQUE PEDAGOGIQUE REGULARITE ET ASSIDUITE | |
| PREPARATION DES LECONS DETAILLEES CORRECTION DES DEVOIRS ECRITS DES ELEVES ;ASSIDUITE ,POUR PONCT | |
| PREPARATION REGULIER ET AVOIR UN BON RESULTAT | |
| PREPARATION REGULIERE | |
| PREPARATION REGULIERE, BON RESULTAT, DILIGENCE DES INFORMATION | |
| PRESENTATION DE LEUR TRAVAIL. | |
| PRESNECES, LA QUALITE DES ANIMATIONS ET LE COMPORTEMENT SOCIAL | |
| PRESTATION ACTIVIE ,PONCTUALITE ,RESPECT DE L'AUTORITE | |
| QUALITE DES PREPARATION | |
| QUAND LE MAITRE EST ASSIDU, PONCTUELET REGULIER | |
| REGULARITE | |
| REGULARITE DES PREPARARIONS, LE COMPORTEMENT SOCIAL | |
| REGULARITE ET ASSIDUITE | |
| REGULARITE ET PONCTUALITE DE L'AGENT LA QUALITE DE SES ENSEIGNEMENTS LES RESULTATS POSITIF | |
| REGULARITE ET PONCTUALITE,QUALITE DU TRAVAIL PRODUIT, RESPECT DE L'AUTORITE SCOLAIRE | |
| REGULARITE LA PONCTUALITE LASSIDUITE | |
| REGULARITE PONCTIALUTE AU TRAVAIL | |
| REGULARITE PONCTUALITE | |
| REGULARITE PONCTUALITE ASSIDUITE, CONSCIENCE DANS LE TRAVAIL MAITRESSE DE LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| REGULARITE PONCTUALITE RENDEMENT SCOLAIRE | |
| REGULARITE, ASSIDUITE, POCTUALITE | |
| REGULARITE, BONNE PREPARATION, BONNE PRATIQUE DE CLASSE ET LE RESPECT DE LA PROGRESSION | |
| REGULARITE, COURAGE, DISCIPLINE, CONSCIENCE PROFESSIONNELLE | |
| REGULARITE, L'ASSIDUITE ET LE RESPECT DE L'EQUITE | |
| REGULARITE, POCTUALITE, QUALITE DES PREPARATIONS | |
| REGULARITE, PONCTUALITE, MISE A JOUR DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, | |
| REGULARITE, PONCTUALITE, PREPARATIONS ECRITE | |
| REGULERITE, PONCTUALITE, | |
| RENDEMENT-REGULARITE ET PONCTUALITE - DISCIPLINE DANS LE TRAVAIL | |
| REPARATION SUFFISANTE RESPECT DU PROGRAMME ET L'EMPLOI DU TEMPS SUIVI DU TRAVAIL ECRIT DES ELEVES BO | |
| RESPECT DE L'HEURE ET REGLEMENT EN VIGUEUR | |
| RESPECT DE LA DEONTOLOGIE DU METIER RESPECT DES INSTRUCTIONS DE LA HIERARCHIE | |
| RESPECT DE REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE, BONNE PRATIQUE | |
| RESPECT DES PRINCIPES | |
| RESPECT DES REGLES DE L'ECOLE | |
| RESPECTDU REGLEMENT INTEREEN_PREPARATION ADEQUOITEBONNE PRESTATION_BON SUIVI DU TRAVAIL DES ECOLES | |
| SATISFACTION DU TRAVAIL BIEN FAIT | |
| SE DISTINGUER DES AUTRES DANS LE TRAVAIL | |
| SELON QUE L'ENSEIGNANT RESPECT LES DIFFERENTS POINTS DU REGLEMENT INTERIEUR ET LES INNOVATIONS PEDAG | |
| SI L'ENSEIGNANT RESPECTE BIEN LES 5 PAS DIDACTIQUE | |
| SON RENDEMENT EN CLASSE | |
| SONT DEVOUEMENT DANS L'ENSEIGNEMENT | |
| SUIVI ET CONTROLE | |
| SUIVI ET EVALUATION COMPETITION | |
| SUR LA PONCTUALITE ,DOCUMENT PEDAGOGIQUE BIEN TENUS ET A JOURS ,NOMBRE D'ADMISE DE LA CLASSE | |
| TAUX D'ASSIMITATION DES LECONS PAR LES ELEVES | |
| TENIR COMPTE DES COMPETENCES DES ENSEIG | |
| TENIS COUPTE DU TRAVAIL BIEN FAIT ,LE SERIEUX DANS LE TRAVAIL | |
| TOUJOUR AL'HEURE | |
| TRAVAIL BIEN FAIT, LA BONNE TENUE DES DOCUMENTS , LA DISCIPLINE | |
| TRAVAIL BIEN FAIT, RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR, PONCTUALITE, REGULARITE, ASSIDUITE | |
| UN MAITRE QUI PREPARE REGULIEREMENT | |
| VENIR A L'HEURE,PREPARATION REGULIERE ET ETOUFFEE LES CAHIERS DES ELEVES SUIVI CORRECTION | |
| VOIR I15 | |
| VOIR LES CRITERES DONNES A I15 | |
| _PREGUTATION_PRESTATION DE CLASSE_PROPRETE CLASSE_TENUE DES OBSERVANTS | |
| _VENIR A L'HEURE,PREPARER BIEN LEçONS_DISPENSER BIEN LEçONS_SUIT REGULIEREMENT SES ELEVES_FOURNIR UN | |
| regularite de l4enseignant |
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
[Question ouverte, enquêteur, transcrire la réponse ou résumez la s’elle est longue]