Vu l’importance de la géographie et l’espace dans l’analyse de la convergence économique, dans l’article présent, la prise en compte de la dimension géographique permette d’identifier les liens existant entre localisation spatiale et disparités dans le domaine de l’éducation en Algérie. Notre objectif est de répondre à la question : Quelle lien qu’entretiennent les caractéristiques de l’espace (comme le positionnement géographique) sur la détermination des niveaux d’instruction de la population. Premièrement on a procédé à un bilan de dix ans d’une politique de scolarisation. Dans une seconde phase on vérifie l’existence ou pas d’une disparité en terme de scolarisation entre les wilayas du territoire Algérien, en utilisant l’indice de GINI en éducation. D’après cette analyse, on assiste à l’élévation des niveaux d’instruction de la population algérienne, élévation marqué par la baisse des taux d’analphabétisme. Cependant des disparités géographique ont été enregistrés, cette inégalité est diminue en 2008. L’inégalité de la durée moyenne de scolarisation des différentes communes est plus forte chez les femmes que les hommes.