La presente investigación muestra cómo, desde las prácticas desarrolladas por los medios de comunicación masivos, se pueden generar procesos y métodos de enseñanza y aprendizaje en la educación formal. Para ello, el estudio se centra en dos medios de comunicación de consumo masivo que utilizan pantallas para su difusión y son los más relevantes en la actualidad: la televisión e internet. Desde estos ámbitos, se analiza la forma como se desarrolla su consumo y la manera en que estos medios utilizan y afinan sus estrategias con el propósito de captar y mantener sus audiencias, el lenguaje utilizado para dirigirse al público y la manera de generar sus contenidos. Con ello, es posible determinar cómo, a través de un proceso de transformación de contexto comunicativo-educativo, se pueden crear recursos educativos digitales audiovisuales que permitan la construcción significativa del conocimiento.