En la última década la Educación Inicial en el Perú ha logrado significativos avances en cuanto a su reconocimiento en el sistema educativo a partir de la Ley General de Educación (LGE), que otorga mayor importancia a la educación infantil considerándola prioridad e incorporándola en la Educación Básica Regular (EBR) como el primer nivel, obligatoria y gratuita cuando la imparte el Estado en forma escolarizada y no escolarizada. La agenda educativa institucional la considera en sus lineamientos, planes y proyectos nacionales: el Acuerdo Nacional (2002 - 2021), el Proyecto Educativo Nacional (PEN) (2007 - 2021), el Plan Nacional de Educación para Todos (2005 - 2015) y el Plan Estratégico Sectorial Multianual Sector Educación (PESEM) (2012 – 2016) establecen lineamientos para promover la creación, mantenimiento e innovación de la oferta de servicios de educación en el país. Con la creación de la Dirección de Educación Inicial en el Ministerio de Educación en el año 2006, se generaron mejores condiciones institucionales para su regulación e impulsar planes y acciones que concreten la ampliación de su cobertura. Ello repercutió favorablemente en el incremento del presupuesto sectorial para este nivel educativo, así como en las facilidades para la gestión de diversas acciones orientadas para mejorar su calidad y equidad; se logró mayor contundencia en las orientaciones normativas que facilitaron el incremento del presupuesto público creándose 1.137 nuevas plazas docentes para Educación Inicial entre los años 2009 y 2010.