Le Mali est l’un des pays du monde qui présentent les plus faibles taux
d’alphabétisation et de scolarisation (UNICEF, 1994). On a même assisté,
de la fin des années soixante-dix au milieu des années quatre-vingt, à
une diminution des taux de fréquentation scolaire. Les difficultés
auxquelles sont confrontées les populations maliennes et la crise financière
presque permanente qu’a connue l’État malien au cours des
dernières décennies auraient pu entraîner une diminution relative des
investissements dans les secteurs sociaux tels que celui de l’éducation.
Or, au Mali, cette période a plutôt été marquée par une augmentation
de l’offre scolaire en termes de nombre d’écoles, de classes et d’enseignants.
L’explication de la diminution des ta