En este trabajo se analiza la asociación entre la escolaridad de los jóvenes urbanos de la
frontera norte y sus nexos transfronterizos en el contexto migratorio y económico
actual, a partir del Censo de Población y Vivienda 2010. Entre los hallazgos se ubican:
1) la persistencia de desventajas en la educación formal de estos jóvenes respecto a la de
los jóvenes urbanos mexicanos; 2) la asociación positiva (aunque menor que en 2000)
entre haber nacido en Estados Unidos y asistir y terminar la preparatoria, así como
asistir a la universidad; 3) la relación nula entre vivir en hogares con trabajadores
transfronterizos y cursar la universidad, en contraste a la asociación negativa observada
en 2000; 4) y las bajas posibilidades de asistencia escolar pos-básica de los migrantes
de retorno internacional, a pesar de su mayor propensión a tener secundaria terminada.
Mientras la ventaja en escolarización de los nacidos en Estados Unidos se pudo haber
reducido ligeramente por los efectos de las políticas anti-inmigrantes sobre el acceso a
los servicios educativos norteamericanos, la desaparición de la desventaja en asistencia
a la universidad de los jóvenes en hogares con trabajadores transmigrantes pudo deberse
al impacto de las crisis económicas sobre las aspiraciones educativas de estos jóvenes.