Nas últimas três décadas do século XX, a intensa entrada do contingente populacional feminino no mercado de trabalho brasileiro é um dos fenômenos mais analisados, sob diversas perspectivas teóricas, na vasta literatura produzida recentemente sobre relações de gênero no Brasil. Deste modo, o mundo do trabalho consolidou-se por excelência no espaço social que refletiu as mudanças comportamentais e os novos papéis sociais de homens e mulheres que vem se delineando em nossa sociedade. No presente trabalho pretendemos analisar este processo de modo a buscar as singularidades do grupo de mulheres com nível universitário dentro do contingente mais amplo de trabalhadoras. Dentro desta perspectiva ressaltamos o papel fundamental da educação na entrada e no tipo de ocupação a ser exercida no mercado de trabalho. A análise dos diferenciais deste processo para homens e mulheres nos grupos de escolaridade também explora as diversas dinâmicas assistidas entre educação/ mercado de trabalho e relações de gênero em cada grupo. Para tanto, trabalhamos com dados dos últimos quatro Censos do IBGE (1970, 1980, 1991 e 2000) sobre participação no mercado de trabalho através dos recortes de escolaridade e sexo articulados a literatura produzida recentemente sobre o tema. Em relação a população com nível universitário analisamos a manutenção de padrões de diferenciais salariais entre homens e mulheres ao longo do período em questão através da variável salário/hora. Esta contextualização permitiu-nos olhar com mais clareza para nosso foco como um grupo que personificou os recentes avanços da chamada revolução feminista mas que, apesar de representar uma elite de mulheres, ainda apresenta uma inserção mais fragilizada que a dos homens na mesma situação educacional. De modo mais amplo, pretendemos mostrar a heterogeneidade do grupo social feminino e suas diferenciações internas.