Aprovechando algunos aportes
de la disciplina de políticas públicas, se
realiza una identificación de asuntos consi-
derados problemáticos dentro de las políti-
cas educativas destinadas a población jo-
ven y adulta en México, mismas que son
las que el Estado ha establecido para aten-
der a las personas mayores de 15 años que
no han concluido y certificado su educa-
ción básica, reconocida como mínima y
obligatoria por el marco jurídico en educa-
ción. El objetivo del análisis es contribuir al
debate acerca de la justificación de la ne-
cesidad de contar con una nueva legisla-
ción específica para atender el caso de la
educación para éste importante segmento
poblacional (las personas que quedaron
excluidas de la escolaridad básica mínima
obligatoria), legislación que modifique las
reglas de juego con relación a los asuntos
clave identificados.