Se presenta un avance de inves-
tigación que explora, desde la perspectiva
de los docentes, el sentido de las apropia-
ciones de las Tecnologías de la Información
y Comunicación y, en correlato, reconstru-
ye el manejo que hacen de los recursos. La
pregunta que ha orientado el proceso es:
¿Qué sentidos construyen los docentes en
la apropiación de las Tecnologías de la
comunicación e información? Nos interesa-
ba comprender el sentido que construyen
los docentes en el contexto sociocultural
en una escuela primaria situada en el Esta-
do de Durango, donde el total de la pobla-
ción, según el Censo de Población y Vivien-
da del 2010, es de 9, 517 habitantes, 195
viviendas disponen de internet, 396 com-
putadora, 1,206 teléfono celular, 921 telé-
fono fijo, 2,306 televisión y 1,035 radio
(INEGI, 2010).
Finalmente, se hace una reflexión de los
programas y discursos con contraste con la
realidad.