En este artículo se indaga si la educación es retribuida en México. Aunque diversos estudios establecen que a
más estudios acreditados corresponde un mejor ingreso, no hay una clara relación de causalidad.
Para dar luz a esta cuestión, se desarrolló el concepto de fronteras de competencia, una modelación econométrica
que ayuda a aclarar si las exigencias en competencias suben en una categoría de ocupación dada y
también si ese incremento es remunerado.
Los resultados de este estudio complementan lo encontrado por los investigadores del proyecto Edex en
relación con la expansión educativa, con el efecto oferta en los mercados de trabajo -se confirma que en
México existe el efecto oferta, observado en la Unión Europea y en Estados Unidos- y con las perspectivas que
se abren en esos mercados. Asimismo, aporta información útil para los debates en torno a las teorías de capital
humano