Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2009, Round 1
Indonesia, 2009
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
118760
Downloads
1174
Mention 3 main problems of education service in the last 12 months (afpd01a1_1)
Data file: ECED 2009 - Village Head Dataset_v2
Overview
Valid:
308
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
1817
End:
1856
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| 60% GURU BERSTATUS HONORER MASIH BANYAK | 1 |
0.3%
|
|
| ADA BEBERAPA WARGA YANG PUTUS SEKOLAH KA | 1 |
0.3%
|
|
| ADA MASYARAKAT YANG BERANGGAPAN KURANG P | 1 |
0.3%
|
|
| ATAP, KURSI, MEJA SEKOLAH SUDAH BANYAK Y | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN PAUD BELUM ADA | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN SD TIDAK LAYAK PAKAI | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN SEKOLAH BANYAK YANG HARUS DIPER | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN SEKOLAH KURANG NYAMAN | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN SEKOLAH SUDAH MULAI RUSAK | 1 |
0.3%
|
|
| BANGUNAN SEKOLAH SUDAH RUSAK | 1 |
0.3%
|
|
| BANYAK GURU YG KURANG SERIUS MENGAJAR | 1 |
0.3%
|
|
| BANYAK PUTUS SEKOLAH KARENA ALASAN EKONO | 1 |
0.3%
|
|
| BANYAK YANG PUTUS SEKOLAH DAN TIDAK MAMP | 1 |
0.3%
|
|
| BANYAKNYA ANAK YANG MENIKAH PADA USIA | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA FASILITAS PENDIDIKAN DIDESA | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA FASILITAS PENDIDIKAN TINGKAT S | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA FASILITAS UNTUK PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA GEDUNG UNTUK FASILITAS PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA PERPUSTAKAAN | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA SARANA YANG MEMADAI UNTUK | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA SEKOLAH TINGKAT SLTP | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADA SMP DAN SMA | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM ADANYA PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM MEMADAI FASILITAS PENDIDIKAN | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM PUNYA GEDUNG PAUD SENDIRI | 1 |
0.3%
|
|
| BELUM TEREALISASINYA MUATAN LOKAL YG MEN | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA MAHAL | 2 |
0.6%
|
|
| BIAYA MASIH TERLALU TINGGI | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PELAYANAN PENDIDIKAN MASIH MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN MASIH ADA, WALAUPUN | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN MASIH MAHAL SEHINGGA TI | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN MASIH RELATIF MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN MASIH RELATIF TINGGI | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN MASIH SANGAT TINGGI | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN RELATIF MAHAL UNTUK | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN RELATIF MASIH TIDAK TER | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN TINGGI | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN TINGKKAT SLTA TINGGI DA | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN UNTUK SLTA RELATIF | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA PENDISIKAN MASIH RELATIF MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA SEKOLAH SANGAT MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA SEKOLAH SWASTA MASIH MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA UNTUK PENDIDIKAN FASILITAS PELA- | 1 |
0.3%
|
|
| BIAYA UNTUK PENDIDIKAN SULIT/MASALAH EKO | 1 |
0.3%
|
|
| BUKU MASIH KURANG JUMLAHNYA | 1 |
0.3%
|
|
| BUKU PELAJARAN KURANG LENGKAP | 1 |
0.3%
|
|
| BUKU-BUKU PELAJARAN KURANG LENGKAP | 1 |
0.3%
|
|
| BUTUH DIBANGUN SMP NEGERI DI DESA TANAK | 1 |
0.3%
|
|
| CP | 1 |
0.3%
|
|
| DALAM PEMBANGUNAN FASILITAS PENDIDIKAN K | 1 |
0.3%
|
|
| DANA REHABILITASI FASILITAS PENDIDIKAN | 1 |
0.3%
|
|
| DISTRIBUSI DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKO | 1 |
0.3%
|
|
| FAKTOR ANAK DAN ORANG TUA YANG KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| FAKTOR EKONOMI SEHINGGA TIDAK BISA | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS /BANGUNAN MASIH PERLU DI TAMBA | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS BELU MEMADAI SARANA DAN PRASAR | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS BELUM TERSEDIA UNTUK PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS DAN HONOR GURU ATAU TUTOR | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS GEDUNG PAUD TIDAK ADA | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS KURANG DIBANDING JUMLAH ANAK | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS KURANG LENGKAP TERUTAMA UNTUK | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS KURANG MEMADAI | 2 |
0.6%
|
|
| FASILITAS OLAH RAGA KURANG LENGKAP | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PAUD MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN : GEDUNG, BANGKU, | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN BELUM MEMADAI | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN DI TK MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN KURANG | 2 |
0.6%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN KURANG(KHUSUSNYA TK | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN MASIH RELATIF KURAN | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN MASIH TERBATAS,BANY | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN SANGAT MINIM | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN TERMASUK SARANA DAN | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN YANG ,MASIH SANGAT | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS PERPUSTAKAAN YANG MASIH MINIM | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS SEKOLAH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS SMP SUDAH ADA TAPI BELUM AKTIF | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS TK BELUM TERSEDIA MASIH MENGGU | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS TK DAN PAUD,BANGUNAN MASIH NUM | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS UNTUK PAUD BAIK SARANA MAUPUN | 1 |
0.3%
|
|
| FASILITAS/BANGUNAN SEKOLAH RUSAK (SDN 2) | 1 |
0.3%
|
|
| GEDUNG (FASILITAS RUANG BELAJAR KURANG) | 1 |
0.3%
|
|
| GEDUNG HARUS DIRENOVASI | 1 |
0.3%
|
|
| GEDUNG TK BELUM TERSEDIA | 1 |
0.3%
|
|
| GURU DI SEKOLAH SWASTA KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| GURU KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| GURU MASIH KURANG SDM NYA | 1 |
0.3%
|
|
| GURU SERING TERLAMBAT | 1 |
0.3%
|
|
| GURUNYA TERLALU KERAS | 1 |
0.3%
|
|
| JALAN MENUJU SEKOLAH MASIH JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| JALAN YG MASIH KURANG BAIK | 1 |
0.3%
|
|
| JARAK KE SMP TERLALU JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| JARAK TIDAK TERLALU JAUH TAPI TRANSPORTA | 1 |
0.3%
|
|
| JARAK YANG JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| JUMLAH SISWA SEDIKIT KARENA JARAK TERLAL | 1 |
0.3%
|
|
| KEDISIPLINAN GURU DAN MURID MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| KEDISIPLINAN SEKOLAH SWASTA MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| KEKURANGAN MEJA DAN KURSI DI SDN2 | 1 |
0.3%
|
|
| KEKURANGAN TENAGA GURU | 1 |
0.3%
|
|
| KELAS JAUH SD | 1 |
0.3%
|
|
| KELULUSAN ANAK RENDAH | 1 |
0.3%
|
|
| KEMAJUAN ANAK KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| KESADARAN PENDUDUK TENTANG PENTINGNYA KE | 1 |
0.3%
|
|
| KESULITAN MENERUSKAN KE SMA DAN PT | 1 |
0.3%
|
|
| KETERBATASAN SARANA DAN FASILITAS TIDAK | 1 |
0.3%
|
|
| KONDISI FISIK DAN ALAT SEKOLAH RUSAK | 1 |
0.3%
|
|
| KUALITAS GEDUNG SEKOLAH MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| KUALITAS PENDUDUK KURANG BAIK | 1 |
0.3%
|
|
| KUALITAS TENAGA KURANG BAIK | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG BIAYA UNTUK SEKOLAH | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG MINAT BELAJAR DARI MASYARAKAT | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG MOTIVASI | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG RUANG BELAJAR UNTUK SISWA | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG SADARNYA MASYARAKAT TENTANG PENTI | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG SARANA | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG SARANA PENDIDIKAN | 1 |
0.3%
|
|
| KURANG TENAGA PENGAJAR | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNAYA TENAGA PENGAJAR | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA FASILITAS | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA FASILITAS OLAH RAGA | 2 |
0.6%
|
|
| KURANGNYA KESADARAN MASYARAKAT TENTANG P | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA MINAT MASYARAKAT UNTUK | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA MINAT UNTUK MENYEKOLAHKAN | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA RUANG BELAJAR | 2 |
0.6%
|
|
| KURANGNYA SARANA DAN PRASARANA | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA SARANA KETERSEDIANNYA BANGUNAN | 1 |
0.3%
|
|
| KURANGNYA TENAGA GURU | 2 |
0.6%
|
|
| KURANGNYA TENAGA PENGAJAR | 7 |
2.3%
|
|
| LOKAL MASIH KURANG KELAS | 1 |
0.3%
|
|
| LOKAL/RUANG KELAS UNTUK SEKOLAH DASAR CU | 1 |
0.3%
|
|
| MAHALNYA BIAYA PENDIDIKAN | 1 |
0.3%
|
|
| MAHALNYA BUKU PELAJARAN UNTUK SISWA | 1 |
0.3%
|
|
| MASALAH BIAYA | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH ADA PUNGUTAN-PUNGUTAN LIARDI JENJA | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH ADA SEBAGIAN KECIL PENDUDUK YANG | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANG BUKU | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANG TENAGA PENGAJAR | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANG TENAGA PENGAJAR UTK TINGKAT | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANGNYA BUKU PENGAJAR | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANGNYA SARANA SEPERTI LABO- | 1 |
0.3%
|
|
| MASIH KURANGNYA TENAGA GURU | 1 |
0.3%
|
|
| ORANG TUA TDK MAMPU MEMBIAYAI SEKOLAH AN | 1 |
0.3%
|
|
| PAUD BELUM ADA GEDUNG TERSENDIRI | 1 |
0.3%
|
|
| PAUD BELUM ADA MEMILIKI GEDUNG MASI NUMP | 1 |
0.3%
|
|
| PAUD MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| PELAYANAN PAUD BELUM ADA | 1 |
0.3%
|
|
| PELAYANAN TIDAK MEMUASKAN | 1 |
0.3%
|
|
| PENDIDIKAN (MADRASYAH) SWASTA, MASALAH H | 1 |
0.3%
|
|
| PENDUDUK MASIH MEMBAYAR (MASYARAKAT | 1 |
0.3%
|
|
| PERAWATAN GEDUNG KURANG BAIK | 1 |
0.3%
|
|
| PERBAIKAN GEDUNG KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| PERLU DIBANGUN SEKOLAH SETINGKAT SMP DAN | 1 |
0.3%
|
|
| PERPUSTAKAAN | 1 |
0.3%
|
|
| PERPUSTAKAANNYA TIDAK ADA | 1 |
0.3%
|
|
| PRASARANA SEKOLAH TIDAK MEMADAI SEPERTI | 1 |
0.3%
|
|
| PRASARANA/MEDIA PENDIDIKAN MASIH TRBTAS | 1 |
0.3%
|
|
| PROSES BELAJAR MENGAJAR KURANG AKTIF | 1 |
0.3%
|
|
| RAPAT KOMITE JARANG DILAKUKAN | 1 |
0.3%
|
|
| RENDAHNYA SDM MASYARAKAT DAN PENTINGNYA | 1 |
0.3%
|
|
| RUANG BELAJAR SD GERUNUNG HANYA SATU LOK | 1 |
0.3%
|
|
| RUANG KELAS MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| RUANG KELAS MASIH KURANG DI MI NURUL IMA | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA KBM TK BELUM OPTIMAL | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA MTS NURUL FALAH MASIH SANGAT MEMP | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PAUD BELUM ADA | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PENDIDIKAN MASIH MINIM | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PENDIDIKAN MASIH TERBATAS | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PENDIDIKAN NEGERI DARI SWASTA | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PENDIDIKAN UNTUK PAUD DAN TK KURA | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PENDIDIKAN UNTUK SLTP, SLTA MASIH | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARAN MASIH KURANG TERUTAMA SE | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA (GEDUNG DAN ALAT | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA (MEUBLEAIR/MEDIA) MASIH | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA BELUM LENGKAP | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA MASIH BELUM MEMADAAI TE | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA MASIH BELUM MEMADAI (TE | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA MASIH KURANG TERUTAMA S | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA PENDIDIKAN BELUM MEMADA | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA PENDIDIKAN KHUSUSNYA SM | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA PENDIDIKAN MASIH BELUM | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA PRASARANA PENDIDIKAN MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| SARANA SD DAN MADRASAH SUDAH TERLALU TUA | 1 |
0.3%
|
|
| SD MASIH KURANG KARENA BANYAKNYA ANAK | 1 |
0.3%
|
|
| SDM MASIH RENDAH | 1 |
0.3%
|
|
| SDM PENDIDIK MASIH RENDAH | 1 |
0.3%
|
|
| SDM TENAGA PENGAJAR MASIH RENDAH | 1 |
0.3%
|
|
| SEBAGIAN MASYARAKAT TIDAK MENGGUNAKAN LI | 1 |
0.3%
|
|
| SEKOLAH KEKURANGAN MURID | 1 |
0.3%
|
|
| SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| SEKOLAH TERLALU JAUH DARI DUSUN IV SALOC | 1 |
0.3%
|
|
| SEKOLAH TINGKAT ATAS BELUM ADA | 1 |
0.3%
|
|
| SEKOLAH TINGKAT SLTA BELUM ADA | 1 |
0.3%
|
|
| SELALU GANTI BUKU PEGANGAN | 1 |
0.3%
|
|
| SISWA/ANAK SANGAT JAUH MENUJU FASILITAS | 1 |
0.3%
|
|
| SMKN BELUM DIBANGUN | 1 |
0.3%
|
|
| SMP BELUM ADA DI DESA | 1 |
0.3%
|
|
| SMP BIAYA TRANSPORTASI DAN BUKU PENUNJAN | 1 |
0.3%
|
|
| SMP MAHAL | 1 |
0.3%
|
|
| SMP, SMA JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| TAK ADA | 1 |
0.3%
|
|
| TAMATAN SLTA MASIH BANYAK YANG MENGANG | 1 |
0.3%
|
|
| TDK ADA TRANSFARANSI BAGI MASY. MENGENAI | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA GURU MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA GURU MASIH KURANG SDM | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA GURU NEFERI (PNS) YANG DIRASAKAN | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA KERJA | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA PENDIDIK (GURU) MASIH KURANG | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA PENDIDIK TK KURANG DIPERHATIKAN O | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA PENDIDIKAN MASIH KURANG TERUTAMA | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA PENGAJAR KURANG | 3 |
1%
|
|
| TENAGA PENGAJAR MASIH SANGAT KURANG BAIK | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA PENGAJAR TIDAK MEMADAI | 1 |
0.3%
|
|
| TENAGA TERDIDIK MASIH TERBATAS | 1 |
0.3%
|
|
| TERLALU TINGGI BIAYA SEMESTER | 1 |
0.3%
|
|
| TIAP TAHUN LOKASI SDN 1 DIDUSUN 3 TERKEN | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA | 23 |
7.5%
|
|
| TIDAK ADA KOMUNIKASI DARI PIHAK SEKOLAH | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA KOMUNIKASI PIHAK SEKOLAH DENGA | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA MASALAH | 5 |
1.6%
|
|
| TIDAK ADA PAUD | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA SEKOLAH LANJUTAN | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA SEKOLAH LANJUTAN (SMP DAN SMA) | 1 |
0.3%
|
|
| TIDAK ADA SLTP | 1 |
0.3%
|
|
| TIDK ADA | 1 |
0.3%
|
|
| TINGGINYA ANGKA DROF OUT (PURUS SEKOLAH) | 1 |
0.3%
|
|
| TINGKAT KESADARAN MASYARAKAT MASIH RENDA | 1 |
0.3%
|
|
| TK AL-QURAN TINGGI BIAYANYA | 1 |
0.3%
|
|
| TK BELUM ADA BANGUNAN TERSENDIRI | 1 |
0.3%
|
|
| TK BELUM ADA GEDUNG | 1 |
0.3%
|
|
| TK BELUM ADA TEMPAT | 1 |
0.3%
|
|
| TK MASIH MILIK PEMERINTAH DESA GEDUNGNYA | 1 |
0.3%
|
|
| TK PKK TRIMURTI GEDUNG BELUM MILIK SENDI | 1 |
0.3%
|
|
| TK SARANA GEDUNG BELUM SIAP | 1 |
0.3%
|
|
| TK SOKOROJO BELUM ADA GEDUNG SENDIRI, MA | 1 |
0.3%
|
|
| TRANSPORTASI | 1 |
0.3%
|
|
| TRANSPORTASI SUSAH | 1 |
0.3%
|
|
| TUNTUTAN EKONOMI MEMBUAT ANAK LEBIH MEMI | 1 |
0.3%
|
|
| UNTUK MELANJUTKAN KEJENJANG PENDIDIKAN | 1 |
0.3%
|
|
| UNTUK MEMASUKI JENJANG PERGURUAN TINGGI | 1 |
0.3%
|
|
| UNTUK PAUD TIDAK ADA GEDUNG | 1 |
0.3%
|
|
| UNTUK TINGKAT SMA SEKOLAHNYA JAUH | 1 |
0.3%
|
|
| W | 23 |
7.5%
|
|
| WILAYAH LUAS, FASILITAS TERBATAS | 1 |
0.3%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.