Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2009, Round 1
Indonesia, 2009
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
115438
Downloads
1174
pf15_2. According to you, how can the PG/KG/ECED unit in your neighborhood grow? (dpf15_02_1)
Data file: ECED 2009 - Caregiver Dataset_v2
Overview
Valid:
420
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
2091
End:
2140
Width:
50
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| - DIBUATKAN GEDUNG | 1 |
0.2%
|
|
| - GURU YANG BERPENDIDIKAN/ MENGUASAI PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| -GAJI PENGAJAR PAUD DIPIKIRKAN | 1 |
0.2%
|
|
| -SARANA PRASARANA DILENGKAPI SEPERTI BUKU | 1 |
0.2%
|
|
| 16 | 2 |
0.5%
|
|
| 18 | 1 |
0.2%
|
|
| 2. FASILITAS DI TAMBAM | 1 |
0.2%
|
|
| 2. VARIASI PEMBELAJARAN PERLU DI TAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| A | 1 |
0.2%
|
|
| A ANAK UNTK MEMBERI ARAHAN KEPADA ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| A DAN PRASARANA (ALAT BERMAIN KURANG) | 1 |
0.2%
|
|
| A MENUMPANG DIMADRASAH DINIYAH | 1 |
0.2%
|
|
| A SEKARANG BANGUNANNYA MASIH NUMPANG DI RUMAH | 1 |
0.2%
|
|
| ADA | 1 |
0.2%
|
|
| ADA, JADI PEMERINTAH HARUS MEMBANTU | 1 |
0.2%
|
|
| ADANYA BENTUAN UNTUK FASILITAS PAUD SENDIRI | 1 |
0.2%
|
|
| ADANYA FASILITAS ANATAR JEMPUT UNTUK ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| ADANYA PERHATIAN DARI PEMERINTAH KEPADA TENDIK | 1 |
0.2%
|
|
| AEN YANG BELUM MASUK SUPAYA IKUT MASUK PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| AGAR ANAK RAJIN MASUK SEKOLAH. | 1 |
0.2%
|
|
| AGAR DIAJARI CARA BERDOA NASIONAL TDK AGAMA SAJA | 1 |
0.2%
|
|
| AGAR DITAMBAH ALAT-ALAT PERMAINAN | 1 |
0.2%
|
|
| AGAR GURU/PENDIDIK LEBIH BERMUTU /PROFESIONAL | 1 |
0.2%
|
|
| AGAR LEBIH DIPERLENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| AGI | 1 |
0.2%
|
|
| AH DIPERBAIKI,PERLATAN BELAJAR KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| AH PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| AINAN YG MENDIDIK KETRAMPILAN ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| AJA | 1 |
0.2%
|
|
| AJARNYA HARUS BISA YANG MENGERTI DAN MEMAHAMI PSIK | 1 |
0.2%
|
|
| AK | 1 |
0.2%
|
|
| AK SUPAYA ANAK BISA BELAJAR DENGAN CERMAT. | 1 |
0.2%
|
|
| AK UNTUK MASUK KEKELOMPOK BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| AL (GRATIS) | 1 |
0.2%
|
|
| ALAI DESA | 1 |
0.2%
|
|
| ALAT TULIS DITAMBBAH AGAR ANAK SENANG & NYAMAN | 1 |
0.2%
|
|
| ALAT-ALAT PEMAINAN | 1 |
0.2%
|
|
| ALING BEREBUT KETIKA BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| ALITAS PENGAJARAN GURU DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| AM | 1 |
0.2%
|
|
| AMA | 1 |
0.2%
|
|
| AMAN | 1 |
0.2%
|
|
| AMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| AN MAKANAN TAMBAHAN DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| AN PRASARANA. | 1 |
0.2%
|
|
| AN SERTA BENAHI FASILITAS DAN KINERJA PENDIDIK. | 1 |
0.2%
|
|
| ANAK | 5 |
1.2%
|
|
| ANAK DIDIKNYA | 1 |
0.2%
|
|
| ANAK DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| ANAK-ANAK DIDIKNYA | 1 |
0.2%
|
|
| ANAK-ANAK SENAM | 1 |
0.2%
|
|
| ANAK-ANAK TDK JAJAN MAKANAN TIDAK SEHAT DI WARUNG | 1 |
0.2%
|
|
| ANG BANYAK JADI HARUS DITAMBAH KARENA SUDAH RUSAK | 1 |
0.2%
|
|
| AP KHUSUS GURU PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| APE DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| AR | 1 |
0.2%
|
|
| ARAKAT/BANTUAN) | 1 |
0.2%
|
|
| ARAN LEBIH BERFARIASI | 1 |
0.2%
|
|
| ARANA | 1 |
0.2%
|
|
| ARANA KURANG LENGKAP, TUTOR KURANG DISIPLIN | 1 |
0.2%
|
|
| ARNYA JUGA DIBANYAKKAN LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| AS GURU HARUS DITINGKATKAN,KESEJAHTERANN GURU. | 1 |
0.2%
|
|
| ASILITAS MAINAN HARAP DPERBANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| ASNYA | 1 |
0.2%
|
|
| AT HARUS BEKERJASAMA UNTUK MEMBANGUN | 1 |
0.2%
|
|
| AT MEMBANTU TERUTAMA MASALAH FINANSIAL TK TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| AT PERMAINAN | 1 |
0.2%
|
|
| BAH | 2 |
0.5%
|
|
| BAIK | 1 |
0.2%
|
|
| BAIK LOKASI JANGAN DEKAT WARUNG | 1 |
0.2%
|
|
| BALITA TERTARIK DAN SENANG IKUT | 1 |
0.2%
|
|
| BANG | 1 |
0.2%
|
|
| BANGUNAN DIPERLUAS | 1 |
0.2%
|
|
| BANTU | 1 |
0.2%
|
|
| BANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJAR BERTAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJAR DENGAN BUKU | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJAR MENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJAR-MENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJAR. | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJARAN DIKELAS SUPAYA BERDASARKAN RENTANG USIA | 1 |
0.2%
|
|
| BELAJARNYA RUTIN | 1 |
0.2%
|
|
| BELUM ADA GEDUNG KHUSUS | 1 |
0.2%
|
|
| BENAR,SISWA-SISWA AGAE LEBIH DIPERHATIKAN GURU | 1 |
0.2%
|
|
| BERIKAN TIDAK ITU-ITU SAJA | 1 |
0.2%
|
|
| BERJALAN KURANG LEBIH 3 BULAN YANG LALU | 1 |
0.2%
|
|
| BERKUALITAS | 1 |
0.2%
|
|
| BERMAIN | 2 |
0.5%
|
|
| BERMAINNYA LEBIH BANYAK, GURU HARUS LEBIH SABAR | 1 |
0.2%
|
|
| BERTAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| BETAH SEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| BETAH SEKOLAH DI TK | 1 |
0.2%
|
|
| BIASANYA ANAK TIDUR | 1 |
0.2%
|
|
| BOSAN | 1 |
0.2%
|
|
| BUKU DIPERBANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| DAK MENGGANGGU ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| DAN ALAT BERMAIN DITAMBAH ORANGTUA PERLU AKTIF | 1 |
0.2%
|
|
| DAN ALAT TULIS. | 1 |
0.2%
|
|
| DAN APARAT YANG BERSANGKUTAN | 1 |
0.2%
|
|
| DAN PERMAINAN ,KUALITAS PENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| DAN SUPAYA DIADAKAN DRUMBAND DI TK | 1 |
0.2%
|
|
| DENGAN FASILITAS YANG LENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| DENGAN PENGELOLA PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| DI BALAI DESA | 1 |
0.2%
|
|
| DI KANTIN SEKOLAH YANG DIKELOLA OLEH GURU | 1 |
0.2%
|
|
| DI MASYARAKAT | 1 |
0.2%
|
|
| DI POS PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| DI WATES UNTUK PERKEMBANGANNYA DIHARAP BUAT PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| DIAJARI BAHASA INGGRIS,GURU MENGAJAR LEBIH BAIK LG | 1 |
0.2%
|
|
| DIBERI SARANA&PRASARANA, ADA GURU TETAP. | 1 |
0.2%
|
|
| DIDIKNYA DIPERHATIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| DIFASILITASI UNTUK BIAYA SERAGAM | 1 |
0.2%
|
|
| DIKAN DITINGKATKAN KUALITASNYANYA TERMASUK KUALITA | 1 |
0.2%
|
|
| DIKNAS | 1 |
0.2%
|
|
| DILENGKAPI | 1 |
0.2%
|
|
| DINYA 2 JAM JADI 3 JAM | 1 |
0.2%
|
|
| DIPERBAIKI KUALITASNYA | 1 |
0.2%
|
|
| DIPERBANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| DITAMBAH GURUNYA | 1 |
0.2%
|
|
| DITINGKATKAN | 3 |
0.7%
|
|
| DITINGKATKAN LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| DUNG KHUSUS TK | 1 |
0.2%
|
|
| EBIH CERDAS DAN PINTAR. | 1 |
0.2%
|
|
| ELOMPOK BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| ENAMBAHAN ALAT-ALAT PERMAINAN YANG MENDIDIK | 1 |
0.2%
|
|
| ENDIDIK ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| ENGKAPI | 1 |
0.2%
|
|
| ENGKAPI LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| EPERTI MEJA, KURSI DAN ALAT-ALAT UNTUK BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| ERLOMBAAN UNTUK ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| F | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITAS (MEJA+KURSI) DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITAS DI PAUD DITAMBAH DAN DITATA LEBIH BAIK | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITAS DITAMBAH LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITAS MAINANNYA DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITASNYA DISESUAIKAN DENGAN PENDIDIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| FASILITASNYA LEBIH MENDUKUNG | 1 |
0.2%
|
|
| GEDUNG SEKOLAH,PERMAINAN ANAK PERLU DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| GEDUNG UNTUK PAUD BELUM ADA | 1 |
0.2%
|
|
| GIATAN PAUD DIAJAK | 1 |
0.2%
|
|
| GIATAN TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| GURU DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| GURU HARUS KERJASAMA | 1 |
0.2%
|
|
| GURU-GURU HARUS MEMPERHATIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| GURUNYA DISEKOLAHKAN LAGI AGAR LEBIH PROFESIONAL | 1 |
0.2%
|
|
| GURUNYA HARUS PNS | 1 |
0.2%
|
|
| H JUGA. | 1 |
0.2%
|
|
| HAN JUMLAH BUKU GAMBAR/BACAAN ANAK-ANAK. | 1 |
0.2%
|
|
| HARUS ADA PENJELASAN BEDA PAUD DENGAN TK | 1 |
0.2%
|
|
| HARUS DI BANGUN PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| I | 2 |
0.5%
|
|
| I DI BALAI DESA | 1 |
0.2%
|
|
| I POS PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| I TENTANG PAUD KE WARGA DI DESA INI. | 1 |
0.2%
|
|
| I TK TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| IDIK AGAR TIDAK CEPAT BOSAN | 1 |
0.2%
|
|
| IH DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| IH JAM SEMINGGU SEKALI | 1 |
0.2%
|
|
| IK DARI PAUD MAIH KURANG LINCAH/BERPENGALAMAN. | 1 |
0.2%
|
|
| IKI GEDUNGNYA | 1 |
0.2%
|
|
| IKUT SERTA | 1 |
0.2%
|
|
| ILIK WARGA | 1 |
0.2%
|
|
| IMINTA UNTUK MELAKUKAN PENDIDIKAN LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| IN, GURUNYA JANGAN SERING DATANG TERLAMBAT | 1 |
0.2%
|
|
| INI | 1 |
0.2%
|
|
| IRI(TDK MENUMPANG PD SEKOLAH LAIN) | 1 |
0.2%
|
|
| ITAMBAH (PAPAN TULIS) | 1 |
0.2%
|
|
| ITUNJANG SARANA DAN PRASARANA YANG CUKUP | 1 |
0.2%
|
|
| JADI PERLU PENAMBAHAN TENAGA PENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| JAR MASIH KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| K | 2 |
0.5%
|
|
| K AMAN BERMAIN DI AREA PAUD.(ANAK TDK KE JLN RAYA) | 1 |
0.2%
|
|
| K MASUK SEKOLAH. | 1 |
0.2%
|
|
| K MEMAJUKAN PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| K RAJIN MASUK DAN MAU MENGIKUTI PELAJARAN. | 1 |
0.2%
|
|
| K,BANGKU DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| KAITAN DENGAN PERKEMBANGAN ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| KAN,SARANA BERMAIN DILENGKAPI,G SEKOLAH DIREHAB | 1 |
0.2%
|
|
| KAT | 1 |
0.2%
|
|
| KEBERSIHAN TK. | 1 |
0.2%
|
|
| KEGIATAN | 1 |
0.2%
|
|
| KEGIATAN TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| KELOMPOK BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| KENDARAAN LALU LALANG | 1 |
0.2%
|
|
| KEPADA ORANGTUA AGAR MEMASUKKAN ANAKNYA KE PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| KINERJA GURU PERLU DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| KN PAUD DITAMBAH,MAINANNYA DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| KNYA DI PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| KNYA KE TK/PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| KOBER | 1 |
0.2%
|
|
| KONSULTASI DENGAN PEMERINTAH | 1 |
0.2%
|
|
| KURANG | 3 |
0.7%
|
|
| L, GURUNYA JANGAN JUALAN DISEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| LAGI. MAINANNYA MSH KRG BYK,TMPT BERMAIN KRG LUAS | 1 |
0.2%
|
|
| LAM POS PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| LAMA INI MASIH MENUMPANG | 1 |
0.2%
|
|
| LANJUT SETIAP MATERI KBM | 1 |
0.2%
|
|
| LANJUTNYA | 1 |
0.2%
|
|
| LEBIH AKTIF LAGI. | 1 |
0.2%
|
|
| LEBIH DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| LEBIH MENINGKATKAN DISIPLIN UNTUK GURU | 1 |
0.2%
|
|
| LEBIH RAJIN | 1 |
0.2%
|
|
| LEH DINAS | 1 |
0.2%
|
|
| LENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| LENGKAPI | 2 |
0.5%
|
|
| LINGKUNGAN DIBERSIHKAN | 1 |
0.2%
|
|
| MAH | 1 |
0.2%
|
|
| MAINAN DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| MAINAN UNTUK ANAK-ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| MAINAN YANG LENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| MAINANNYA BERVARIASI,GURU TERLALU BANYAK/DIKURANGI | 1 |
0.2%
|
|
| MAINANNYA MASIH KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| MAINANYA DI TAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| MAINANYA DILENGKAPI | 1 |
0.2%
|
|
| MASING | 1 |
0.2%
|
|
| MASUK | 1 |
0.2%
|
|
| MASYARAKAT | 1 |
0.2%
|
|
| MAU MASUK PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| MBAH | 2 |
0.5%
|
|
| MELENGKAPI FASILITAS PAUD TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| MELENHKAPI PERALATAN SEKOLAH/PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| MELIHAT PADA PENDIDIKAN AGAMA | 1 |
0.2%
|
|
| MEMADAI | 1 |
0.2%
|
|
| MEMASUKKAN ANAKNYA KE PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| MEMPUNYAI ANAK UNTUK MASUK KOBER | 1 |
0.2%
|
|
| MENAMBAH GURU | 1 |
0.2%
|
|
| MENAMBAH GURU. | 1 |
0.2%
|
|
| MENAMBAH MAINAN ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| MENARIK UNTUK ANAK PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| MENARIK UNTUK ANAK-ANAK. | 1 |
0.2%
|
|
| MENDAPAT PERHATIAN DARI DINAS TERKAIT | 1 |
0.2%
|
|
| MENDIDIK | 1 |
0.2%
|
|
| MENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| MENGAJARNYA KURANG BERVARIASI | 1 |
0.2%
|
|
| MENINGKATKAN FASILITAS ALAT MAINAN | 1 |
0.2%
|
|
| MENINGKATKAN TENAGA PENDIDIK YANG PROFESIONAL | 1 |
0.2%
|
|
| MENJAGA KEAMANAN DAN KETERTIBAN | 1 |
0.2%
|
|
| MENUMPANG | 1 |
0.2%
|
|
| MENYEKOLAHKAN ANAKNYA | 1 |
0.2%
|
|
| MONOTON | 1 |
0.2%
|
|
| MURIDNYA BERANGKAT / TIDAK | 1 |
0.2%
|
|
| MUTU SUMBER DAYA MANUSIA | 1 |
0.2%
|
|
| N | 1 |
0.2%
|
|
| N DENGAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN SERTA ADANYA SWAD | 1 |
0.2%
|
|
| NA BELUM MEMADAI | 1 |
0.2%
|
|
| NA SANGAT TIDAK MEMADAI | 1 |
0.2%
|
|
| NAANNYA | 1 |
0.2%
|
|
| NAL, KONTROL TENAGA PENDIDIK KE ANAK TERDIDIK. | 1 |
0.2%
|
|
| NANG KE TK | 1 |
0.2%
|
|
| NDIDIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| NG SELANJUTNYA | 1 |
0.2%
|
|
| NG TUA HARUS MEMPERSIAPKAN ANAKNYA KE SEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| NGGAMBAR | 1 |
0.2%
|
|
| NGKAPI SARANA YANG KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| NTUAN OPERASIONAL TK | 1 |
0.2%
|
|
| NTUNG BANTUAN PEMERINTAH | 1 |
0.2%
|
|
| NUMPANG. KUALITAS GURUNYA MSH KRG DAN HRS DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| NYAMAN BELAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| OLAH TIDAK TERLALU JAUH | 1 |
0.2%
|
|
| OLEH PEMERINTAH | 1 |
0.2%
|
|
| ORDEN KARENA ANAK KEPANASAN | 1 |
0.2%
|
|
| PAGAR | 1 |
0.2%
|
|
| PAUD AGAR DI TAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| PAUD AGAR MASY. PUNYA KESADARAN MENGIKUTI PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| PAUD DAN TK BELUM ADA KERJASAMA | 1 |
0.2%
|
|
| PAUD HARUS KOMUNIKATIF TERHADAP STAKE HOLDERNYA | 1 |
0.2%
|
|
| PELAJARAN | 1 |
0.2%
|
|
| PELATIHAN GURU | 1 |
0.2%
|
|
| PEMERINTAH MEMPERHATIKAN PAUD YANG JAUH LEBIH BAIK | 1 |
0.2%
|
|
| PENAMBAHAN ALAT-ALAT PERMAINAN YANG SIFATNYA MENDI | 1 |
0.2%
|
|
| PENAMBAHAN JAM MASUK KELASNYA | 1 |
0.2%
|
|
| PENAMBAHAN SARANA PRASARANA | 1 |
0.2%
|
|
| PENDIDIK HARUS SESUAI DENGAN BIDANGNYA | 1 |
0.2%
|
|
| PENDIDIK PALING TIDAK DIKASIH SUMBANGAN | 1 |
0.2%
|
|
| PENDIDIKAN USIA DINI | 1 |
0.2%
|
|
| PENGAJAR LEBIH RAJIN MASUK | 1 |
0.2%
|
|
| PENGELOLAH PAUD LEBIH AKTIF DALAM PEMBELAJARAN ANA | 1 |
0.2%
|
|
| PENGENALAN DAN PENDIDIKAN SUPAYA LOKAL | 1 |
0.2%
|
|
| PENGETAHUAN PENDIDIKAN PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| PENINGKATAN KUALITAS SDM | 1 |
0.2%
|
|
| PERHATIAN ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| PERHATIAN YANG TEPAT | 1 |
0.2%
|
|
| PERHATIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| PERLU ADANYA SOSIALISASI KEPADA MASYARAKAT | 1 |
0.2%
|
|
| PERLU DICARIKAN YANG SESUAI DENGAN BIDANG PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| PERLU DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| PERLU DITAMBAH HARI SEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| PERLU DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| PERMAINAN | 2 |
0.5%
|
|
| PERMAINAN DITAMBAH | 3 |
0.7%
|
|
| PKAN FASILITASNYA BISA LEBIH BANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| POLA PEMBELAJARAN DAN PENEMBAHAN FASILITAS BERMAIN | 1 |
0.2%
|
|
| POLA PENGAJARAN JUGA DIRUBAH | 1 |
0.2%
|
|
| POSTER DI DINDING DI TAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| PRALATAN MAINAN AGAR LTR BLKNG PENDIDIK SESUAI FAK | 1 |
0.2%
|
|
| PRASARANA | 2 |
0.5%
|
|
| PROSES BELAJAR MENGAJAR | 2 |
0.5%
|
|
| R SESUAI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| RANG HARUS MINIMAL PENDIDIKAN PGTK | 1 |
0.2%
|
|
| RASAH | 1 |
0.2%
|
|
| RASARANANYA | 1 |
0.2%
|
|
| RIMA PELAJARAN | 1 |
0.2%
|
|
| RMAINAN MASIH KURANG DAN TENAGA PENGAJAR MASIH KUR | 1 |
0.2%
|
|
| RU BANTU YANG KADANG HADIR KADANG TIDAK | 1 |
0.2%
|
|
| RU DARI PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| RU-GURUNYA | 1 |
0.2%
|
|
| RUANG GURU | 1 |
0.2%
|
|
| RUANG KELAS PERLU DI HIAS | 1 |
0.2%
|
|
| RUANGAN. TAPI PELAKSANAAN KEGIATAN DI LUAR RUANGAN | 1 |
0.2%
|
|
| RUMAH | 1 |
0.2%
|
|
| RUS T TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| RUTIN MENGANTAR | 1 |
0.2%
|
|
| RUTIN MENGANTARKAN | 1 |
0.2%
|
|
| S BELAJAR MENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| S TEMPAT PAUD DITAMBAH SEPERTI TOILET | 1 |
0.2%
|
|
| S-KELAS UNTUK ANAK JUGA KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| SARANA DIPERBAIKI | 1 |
0.2%
|
|
| SARANA LBH DITNGKTKN/PERBAIKAN AKSES MNJU SKLH TK | 1 |
0.2%
|
|
| SARANA PRASARANA HARUS SESUAI, LINGKUNGAN&KURIKULU | 1 |
0.2%
|
|
| SD | 1 |
0.2%
|
|
| SDM (TENAGA PENDIDIK) DI AKTIFKAN | 1 |
0.2%
|
|
| SEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| SEDIAKAN PAKAIAN SERAGAM LENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| SEJAHTERAAN PENDIDIK | 1 |
0.2%
|
|
| SEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| SEKOLAH YANG ADA DI DESA | 2 |
0.5%
|
|
| SEKOLAHNYA | 1 |
0.2%
|
|
| SELAMA INI TIDAK ADA KERJASAMA | 1 |
0.2%
|
|
| SEMANGAT BELAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| SEPERTI MAINAN UTK ANAK-ANAK BELUM LENGKAP | 1 |
0.2%
|
|
| SEPI | 1 |
0.2%
|
|
| SIH SEDIKIT/PERLU DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| SISWA | 1 |
0.2%
|
|
| SOSIALISASI PROG.PAUD PADA MASYARAKAT | 1 |
0.2%
|
|
| SUDAH CUKUP UMUR DISEKOLAHKAN DI TK | 1 |
0.2%
|
|
| SUKKAN ANAKNYA KE SEKOLAH PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| SUNG KE TK | 1 |
0.2%
|
|
| SUPAYA ADA BUKU PANDUAN MENGAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| SUPAYA GURUNYA DAPAT MEMAINKAN ANAK2 DIDIKNYA BAIK | 1 |
0.2%
|
|
| SUPAYA LEBIH RAJIN, WAKTU DIPAUD DISESUAIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| SYARAKAT MENDUKUNG KEGIATAN TERSEBUT | 1 |
0.2%
|
|
| T | 2 |
0.5%
|
|
| T TETAPI GURUNYA SUKA TELAT. | 1 |
0.2%
|
|
| TAHUN HARUS DI PISAHKAN | 1 |
0.2%
|
|
| TAKUT JIKA DITINGGAL OLEH ORANG TUANYA | 1 |
0.2%
|
|
| TAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| TAMBAH DANA | 1 |
0.2%
|
|
| TAMBAH RAME | 1 |
0.2%
|
|
| TAMBAH SARANA BELAJAR (MEJA&KURSI BELAJAR BLUM ADA | 1 |
0.2%
|
|
| TAS GURU,SOSIALISASI LEBIH GIAT KE MASYARAKAT. | 1 |
0.2%
|
|
| TEMPAT BELUM MEMADAI | 1 |
0.2%
|
|
| TEMPAT BERMAIN DITAMBAH,DIBUATKAN SUMUR | 1 |
0.2%
|
|
| TENAGA PENGAJAR DITAMBAH LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| TENAGA PENGAJAR KURANG | 1 |
0.2%
|
|
| TENTANG PAUD | 2 |
0.5%
|
|
| TERSENDIRI, TAMBAH PERMAINAN. | 1 |
0.2%
|
|
| TERUS | 1 |
0.2%
|
|
| TERUTAMA ALAT BERMAIN UNTUK ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| TERUTAMA MAINAN YANG MERANGSANG OTAK ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| TIDAK BOSAN | 1 |
0.2%
|
|
| TIDAK KECIL-KECIL MURIDNYA | 1 |
0.2%
|
|
| TIDAK NUMPANG PADA BANGUNAN LAIN | 1 |
0.2%
|
|
| TIDAK TERPAKAI | 1 |
0.2%
|
|
| TIFITAS) | 1 |
0.2%
|
|
| TINGKATKAN HUBUNGAN DENGAN PEMERINTAH | 1 |
0.2%
|
|
| TINGKATKAN KESEJAHTERAAN PENDIDIK | 2 |
0.5%
|
|
| TINGKATKAN KESEJAHTERAAN PENDIDIKNYA | 1 |
0.2%
|
|
| TINGNYA ANAK MEMASUKI MOBER | 1 |
0.2%
|
|
| TK | 1 |
0.2%
|
|
| TK AL-IRSYAD PERLU DI TAMBAH LAGI | 1 |
0.2%
|
|
| TU GURU DITINGKATKAN | 1 |
0.2%
|
|
| TUA YANG PUNYA BALITA UNTUK SEKOLAH PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| U ANAK DAPAT BERKEMBANG | 1 |
0.2%
|
|
| U KHUSUS UNTUK PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| U MAHAL | 1 |
0.2%
|
|
| UH | 1 |
0.2%
|
|
| UH SEMANGAT | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK ANAK-ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK ANGGARAN PEMERINTAH LEBIH DI PERBANYAK | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK BELAJAR | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK BERHITUNG DAN MENULIS | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK BERTUKAR PIKIRAN MASALAH PAUD | 1 |
0.2%
|
|
| UNTUK MEMBANGUN GEDUNG | 1 |
0.2%
|
|
| UNYA DITAMBAH | 1 |
0.2%
|
|
| URAN | 1 |
0.2%
|
|
| UT | 1 |
0.2%
|
|
| UTK MERAWAT & MENGELOLA SARANA & PRASARANASEKOLAH | 1 |
0.2%
|
|
| YA ANAK TIDAK BOSEN | 1 |
0.2%
|
|
| YANG ADA DIDESA | 1 |
0.2%
|
|
| YANG BERPENDIDIKAN/TAU TENTANG ANAK | 1 |
0.2%
|
|
| YANG IKUT PAUD DI PISAH 1-2 & 3-5 | 1 |
0.2%
|
|
| YANG LEBIH BANYAK SERTA BUKU-BUKU | 1 |
0.2%
|
|
| YANG MEMADAI | 1 |
0.2%
|
|
| YANG SESUAI JURUSAN/BERPENDIDIKAN | 1 |
0.2%
|
|
| Z | 1 |
0.2%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.